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. EXTRAIT 1. Introduction "Dans un jardin de Shrewsbury, en Angleterre, au début du XIXème, un petit garçon chasse les papillons. Il n'est pas bon élève, les mathématiques l'ennuient, il ne comprend rien aux langues étrangères, et il n'a pas du tout confiance en lui. Son père est déçu : il voudrait tant que son fils devienne médecin, comme tous les hommes de la famille… et lui, il chasse les papillons. Mais pas pour la joie de leur courir après, pas pour jouer : il les chasse pour les étudier, pour comprendre comment ils fonctionnent. Il n'y a que ça qui l'intéresse : les plantes, les insectes, les poissons, tous les êtres vivants." L'exemple de Charles Darwin qui en 1859, publie De l'origine des espèces et révolutionne la théorie sur l'évolution des espèces, montre que les individus réussissent selon leur motivation et selon la représentation qu'ils donnent aux choses, selon leurs croyances en leur efficacité à maîtriser les éléments qui les entourent, c'est-à-dire à la confiance qu'ils ont en eux. Ce qui renvoie à la Théorie Sociale Cognitive que nous aborderons au travers d'une étude faîte à l'Université de Poitiers suivie d'une expérience se déroulant en école primaire. Celles-ci montreront que la difficulté à l'école trouve une de ses origines dans le manque de confiance en Soi. Nous verrons qu'une condition nécessaire mais non suffisante à la réussite scolaire, à une bonne adaptation sociale, est la confiance en Soi, Mais ce qui relie tous ces concepts est que l'Estime de Soi est non seulement une attitude (et non un comportement), mais également une réalité, la nôtre : notre identité. ...
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Par
Marc Lebraud |