{"id":5070,"date":"2014-07-26T21:38:14","date_gmt":"2014-07-27T01:38:14","guid":{"rendered":"https:\/\/aws.psycho-ressources.com\/blog\/?p=5070"},"modified":"2014-07-26T21:51:18","modified_gmt":"2014-07-27T01:51:18","slug":"style-parental-formation-de-la-personnalite","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.psycho-ressources.com\/blog\/style-parental-formation-de-la-personnalite\/","title":{"rendered":"Style parental, pratique \u00e9ducative et formation de la personnalit\u00e9"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Style parental, pratique \u00e9ducative
\net formation de la personnalit\u00e9<\/strong><\/p>\n

Ce texte est extrait du livre de:
\nDessie Baggio, Ph.D., Psychologue
\nM\u00e9rignac, France
\nAttachement familial et agressivit\u00e9.<\/strong><\/span>
\n<\/em>Th\u00e8me : Psychologie \/ Psychanalyse.
\nNombre de pages : 370
\nDate de publication : 21 February 2014
\n– https:\/\/www.psycho-ressources.com\/dessie-baggio.html<\/a><\/p>\n

(…) La question de l\u2019\u00e9ducation occupe une place consid\u00e9rable dans la psychologie sociale\u00a0 encore pendant les ann\u00e9es 30 de notre si\u00e8cle. On en conna\u00eet plusieurs approches.\u00a0<\/p>\n

L\u2019approche de Rollins et Thomas, Maccoby, Purtios et Desme\u00a0 s\u2019articule\u00a0 autour de deux principales dimensions de l\u2019influence parentale.<\/p>\n

La premi\u00e8re en est permission – contrainte. Les principaux indices de cette dimension sont la contrainte, les ordres, les restrictions qui sont impos\u00e9s par les parents aux enfants ; les responsabilit\u00e9s qui leur sont transmises ; la rigueur avec laquelle sont impos\u00e9es les normes ; les mani\u00e8res dont la vie enfantine est li\u00e9e \u00e0 l\u2019autorit\u00e9 parentale.\u00a0\u00a0<\/p>\n

La deuxi\u00e8me en est affection – hostilit\u00e9. Elle est relative aux engagements des parents \u00e0 l\u2019avenir de leurs enfants ; la responsabilit\u00e9 de leur pr\u00e9sent \u2013 mode de vie ; le temps qu\u2019on leur consacre ; les activit\u00e9s conjointes ; les \u00e9motions et l\u2019enthousiasme avec lesquels ils prennent part \u00e0 la vie de l\u2019enfant.\u00a0\u00a0<\/p>\n

La deuxi\u00e8me approche est celle de Baumrind et Rechling\u00a0 et elle est \u00e9galement li\u00e9e \u00e0 deux axes principaux : autoritarisme et lib\u00e9ralisme, et, affection et hostilit\u00e9.\u00a0<\/p>\n

Y sont examin\u00e9s les suivants mod\u00e8les du comportement \u00e9ducatif des parents.
\n\u00ab Le contr\u00f4le parental autoritarif (d\u00e9mocratique) \u00bb – est une combinaison de contr\u00f4le parental, de technique inductive et d\u2019un soutien inconditionnel du d\u00e9sir de l\u2019enfant d\u2019\u00eatre autonome et ind\u00e9pendant.\u00a0 Tendresse, bont\u00e9 et compr\u00e9hension, attention, bienveillance, beaucoup de communication, contr\u00f4le et exigence de prendre conscience de son comportement. Le contr\u00f4le autoritarif (d\u00e9mocratique) caract\u00e9rise les parents qui ont une attitude nettement rationnelle. Ils encouragent l\u2019enfant par des moyens verbaux, mais ils tracent aussi les limites du comportement\u00a0 raisonnable requis ; ils fixent les normes et les moyens de respect ; en m\u00eame temps, ils stimulent l\u2019enfant \u00e0 l\u2019ind\u00e9pendance ; la place principale dans l\u2019\u00e9ducation occupe l\u2019id\u00e9e de l\u2019infantilit\u00e9, respectivement, de la maturation et les droits et les obligations en d\u00e9coulant, surtout ceux li\u00e9s \u00e0 la libert\u00e9 du choix. Une modalit\u00e9 de ce style est d\u00e9nomm\u00e9e \u00ab\u00a0 comportement harmonieux \u00bb – la diff\u00e9rence en r\u00e9side dans le contr\u00f4le qui\u00a0 entre en jeu tr\u00e8s rarement.<\/p>\n

Le style autoritaire – \u00ab diktat \u00bb, est une oppression syst\u00e9matique de l\u2019initiative et de la dignit\u00e9 personnelle des enfants par le biais de l\u2019ordre, de la menace, de l\u2019autoritarisme, c\u2019est l\u2019insistance sur la rigueur de la punition, une moindre chaleur, compassion, et compr\u00e9hension, une plus rare communication avec les enfants.\u00a0\u00a0 Le contr\u00f4le ferme, la violence, ne stimulent pas les enfants \u00e0 exprimer leur propre opinion. Le style autoritaire caract\u00e9rise les parents qui sont adeptes \u00e0 l\u2019id\u00e9e du contr\u00f4le et mod\u00e8lent leur rapports avec l\u2019enfant dans la prisme de principes et de r\u00e8gles immuables qui ne se pr\u00eatent point \u00e0 la discussion : respect de l\u2019autorit\u00e9, du pouvoir, de la tradition, du travail, de l\u2019ordre, l\u2019ob\u00e9issance et la soumission\u00a0 aux \u00e9ducateurs.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n

Le style permissif est propre aux parents ne reconnaissant pas les conceptions traditionnelles d\u2019\u00e9ducation et poursuivant le libre d\u00e9veloppement des enfants, qui accentuent\u00a0\u00a0 sur le choix de la part de l\u2019enfant ; sur la libert\u00e9, sur l\u2019impulsivit\u00e9 de l\u2019enfant, ils punissent peu, ayant peur que de cette mani\u00e8re ils ne restreignent la libert\u00e9 enfantine.\u00a0
\nCe qui est caract\u00e9ristique pour le style de \u00ab d\u00e9sengagement \u00bb c\u2019est qu\u2019on consid\u00e8re trop t\u00f4t que l\u2019enfant est mature pour \u00eatre ind\u00e9pendant. Passivit\u00e9 des parents. Deux univers. Le r\u00e9sultat en est, le plus souvent, l\u2019individualisme et l\u2019\u00e9go\u00efsme ; cela se produit, tr\u00e8s souvent, en cas de maladie ou de d\u00e9c\u00e8s des parents.\u00a0<\/p>\n

Baumrind d\u00e9signe encore la d\u00e9formation des styles familiaux : \u00ab Indulgence \u00bb et \u00ab Protection \u00bb.\u00a0
\nL\u2019indulgence est le manque d\u2019exigence, la d\u00e9sorganisation, le mauvais mode de vie, les parents n\u2019encouragent pas les enfants, ils font des remarques rarement et veulement, ils ne forment pas l\u2019enfant \u00e0 l\u2019ind\u00e9pendance et \u00e0 la confiance en soi.\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n

Lors de la protection, les parents assurent par leur travail la satisfaction de tous les besoins de l\u2019enfant, ils \u00e9liminent tous ses soucis, efforts, difficult\u00e9s en les assumant eux-m\u00eames. Le r\u00e9sultat en est, tr\u00e8s souvent, le manque d\u2019autonomie, d\u2019initiative, \u00ab\u00a0 le despotisme en dessous \u00bb.<\/p>\n

Une autre typologie connue est celle de Schaeffer.\u00a0 Il d\u00e9crit le comportement des parents suivant deux indices importants : inacceptation \u2013 sollicitation et tol\u00e9rance – rigueur .<\/p>\n

Y sont examin\u00e9s quelques styles parentaux : (mod\u00e8les de comportement : le mod\u00e8le \u00ab\u00a0 sollicitation (chaleur, affection) \u00bb. Chez ce mod\u00e8le les parents consid\u00e8rent que leurs enfants d\u00e9tiennent beaucoup de qualit\u00e9s positives, ils se r\u00e9jouissent de la communication avec eux, ils les acceptent tels qu\u2019ils le sont.<\/p>\n

Un autre mod\u00e8le est le mod\u00e8le \u00ab rigueur (contr\u00f4le) \u00bb. Des parents s\u00e9v\u00e8res prescrivent de nombreuses interdictions \u00e0 leurs enfants, ils les tiennent sous un contr\u00f4le continu, ils instaurent des normes de comportement obligatoires.\u00a0 Les enfants sont punis rarement et non pas tr\u00e8s s\u00e9v\u00e8rement.<\/p>\n

Habituellement, l\u2019enfant se soumet et ne fournit pas l\u2019occasion d\u2019\u00eatre puni. A l\u2019\u00e2ge pr\u00e9scolaire, les parents d\u00e9fendent les jeux bruyants, ils exigent l\u2019ob\u00e9issance : qu\u2019il ne sorte pas seul loin de la maison, ils lui d\u00e9fendent le comportement agressif.\u00a0 Dans les classes de l\u2019\u00e9cole primaire ils exigent un comportement sobre, de bons r\u00e9sultats scolaires, l\u2019\u00e9tiquette, le maintien de la propret\u00e9. Dans les classes du secondaire, les parents veulent savoir comment est meubl\u00e9 le temps libre, quels sont leurs amis, quel est leur comportement sexuel, exigent de bons r\u00e9sultats \u00e0 l\u2019\u00e9cole.\u00a0\u00a0<\/p>\n

Chez le mod\u00e8le \u00ab indulgence \u00bb on fait peu de remarques aux enfants manquant de retenue, on ne d\u00e9fend pas les jeux bruyants, les parents se soucient peu de la propret\u00e9 et de l\u2019ob\u00e9issance, une libert\u00e9 illimit\u00e9e dans les jeux, la manifestation naturelle de l\u2019agressivit\u00e9.<\/p>\n

Les parents, de leur part, sont aussi de quelques types : acceptant, rejetant, rigoureux, tol\u00e9rant et parents de la dite \u00ab supervision d\u00e9mocratique \u00bb.\u00a0<\/p>\n

Les parents acceptant aiment les enfants, ils sont chaleureux et r\u00e9compensant. Le r\u00e9sultat de l\u2019\u00e9ducation \u2013 les enfants sont d\u2019une humeur amicale, ils pensent aux autres, ils sont coop\u00e9ratifs, mais aussi, priv\u00e9s d\u2019autonomie, anxieux, avec un fort sentiment de culpabilit\u00e9, avec des attitudes homosexuelles.\u00a0\u00a0<\/p>\n

Les parents rejetant\u00a0 sont critiques et hostiles. Le r\u00e9sultat de l\u2019\u00e9ducation \u2013 les enfants ont un comportement n\u00e9gatif, ils sont agressifs, n\u00e9vrotiques, schizophr\u00e9niques, ils ont une mauvaise performance.\u00a0<\/p>\n

Le r\u00e9sultat de l\u2019\u00e9ducation chez les parents rigoureux est :\u00a0 des enfants: hostiles, amenant des troubles \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur du domicile, commettant des actes antisociaux.\u00a0
\nChez les parents tol\u00e9rant le r\u00e9sultat de l\u2019\u00e9ducation est le suivant\u00a0 – des enfants: imp\u00e9tueux, incontr\u00f4lables, amenant des troubles \u00e0 la maison.\u00a0<\/p>\n

Comme la meilleure variante de l\u2019attitude parentale est admise la dite \u00bb supervision d\u00e9mocratique \u00bb. La strat\u00e9gie inclut le respect de deux principes : l\u2019enfant donne son apport \u00e0 la discussion des questions qui le concernent, et lui seul, il prend la d\u00e9cision qui est approuv\u00e9e par les parents ; les parents tracent les limites acceptables des d\u00e9cisions.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n

Ces th\u00e9ories \u00e9tablissent un lien entre le style \u00e9ducatif et la place de la famille au sein du syst\u00e8me social \u2013 la classe sociale des parents, le niveau des \u00e9tudes, la profession qui d\u00e9terminent les id\u00e9aux et les valeurs formatifs et \u00e9ducatifs.\u00a0 Les recherches fondamentales sont faites au cours des ann\u00e9es 50-80 et leurs auteurs sont Cone, Bronfenbrenner, Hess, Gekas, Nay, Cook-Gumpertz, Baumrind, Bernstein, Henderson, Kellerhals, Vallente\u00a0 .<\/p>\n

Leurs recherches d\u00e9montrent que les parents issus du milieu bourgeois \u00e9valuent prioritairement l\u2019autocontr\u00f4le, la comp\u00e9tence d\u2019autogestion, l\u2019ind\u00e9pendance, la cr\u00e9ativit\u00e9, l\u2019ambition chez leur enfant, tandis que les parents des classes inf\u00e9rieures ( d\u2019origine ouvri\u00e8re et paysanne) accentuent surtout sur l\u2019ordre, la propret\u00e9, le respect, l\u2019ob\u00e9issance, la comp\u00e9tence d\u2019\u00e9viter les probl\u00e8mes, mais non pas sur l\u2019autonomie. Les parents du milieu bourgeois attachent une plus grande importance \u00e0 l\u2019intention, tandis que les parents – ouvriers sont plus sensibles aux actes de leurs enfants.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n

Cette diff\u00e9renciation est compl\u00e9t\u00e9e par les variations relatives aux m\u00e9thodes et techniques \u00e9ducatives. A cet \u00e9gard, sont connues les recherches sur les formes de discipliner et de punir les enfants.. La tendance \u00e0 infliger plus de punitions physiques lors du contr\u00f4le de l\u2019enfant est observ\u00e9e chez les familles ouvri\u00e8res.\u00a0 Les parents des classes sup\u00e9rieures planifient \u00e9galement plus et \u00e9valuent plus, au pr\u00e9alable, le type, la force, la dur\u00e9e et les m\u00e9thodes de la punition. La derni\u00e8re tendance est pr\u00e9f\u00e9r\u00e9e par les enfants, d\u2019autant plus qu\u2019elle est combin\u00e9e avec une communication plus intensive, un plus grand soutien et une ambiance, en g\u00e9n\u00e9ral, plus d\u00e9mocratique.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n

Il existe un lien entre le syst\u00e8me des valeurs et la profession des parents.\u00a0 Ceux d\u2019entre eux, qui font partie des classes sup\u00e9rieures, encouragent l\u2019initiative, mettent l\u2019accent sur l\u2019action individuelle et la manipulation. Cette derni\u00e8re est plus vari\u00e9e. Ils appr\u00e9cient beaucoup l\u2019autonomie au cours de l\u2019\u00e9ducation. A la diff\u00e9rence d\u2019eux, les repr\u00e9sentants des classes inf\u00e9rieures, qui, habituellement dans leur enfance jadis, ont \u00e9t\u00e9 \u00e9duqu\u00e9s dans un style de routine, plus\u00a0 monotone, traditionnel,\u00a0 l\u2019appliquent \u00e9galement lors de l\u2019\u00e9ducation de leurs enfants.
\n(…)<\/p>\n

Lire la suite de l’extrait:
\n– https:\/\/www.psycho-ressources.com\/dessie-baggio-ext-attachement-famille.pdf<\/a>\u00a0<\/p>\n

Visionnez l’interview\u00a0sur le livre\u00a0: Attachement Familial et Agressivit\u00e9.
\n– https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=pYGz1qQggQE<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a>Ce texte est extrait du livre de
\nDessie Baggio Ph. D. Psychologue clinicienne.
\n<\/em>Attachement familial et agressivit\u00e9.<\/span><\/strong>
\n– https:\/\/www.psycho-ressources.com\/dessie-baggio.html<\/a><\/p>\n

Prix de vente public :
\n25,00 \u20ac en livre papier – 15,00 \u20ac en t\u00e9l\u00e9chargement<\/p>\n

R\u00e9sum\u00e9.<\/strong> Le climat psychologique familial influence le d\u00e9veloppement du caract\u00e8re de l\u2019enfant. Il cr\u00e9e un mod\u00e8le de comportement socialement ad\u00e9quat. La conservation du syst\u00e8me de valeurs de la famille est essentielle pour l\u2019identit\u00e9 de l\u2019individu, tout comme pour la cr\u00e9ation et la mise en \u0153uvre de l\u2019\u00e9ducation familiale. Le sujet est actuel, par rapport au processus de r\u00e9organisation compl\u00e8te de la soci\u00e9t\u00e9 ainsi que par rapport \u00e0 la reconsid\u00e9ration de la famille en tant qu’unit\u00e9 de base. Le pr\u00e9sent ouvrage analyse les causes du d\u00e9veloppement des comportements agressifs chez les adolescents et propose des outils pratiques aux parents, aux enseignants et aux th\u00e9rapeutes.<\/p>\n

Th\u00e8me : Psychologie \/ Psychanalyse. Nombre de pages : 370
\nDate de publication : 21 February 2014<\/p>\n

Continuer la lecture →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[18,7,6],"tags":[2091,2094,2096,170,376,242,2095,2093,114,2092],"class_list":["post-5070","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-actualites-psychologie","category-livres","category-publications","tag-agressivite","tag-autocratique","tag-autoritaire","tag-enfant","tag-famille","tag-formation","tag-indulgent","tag-parental","tag-personnalite","tag-style"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.psycho-ressources.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5070","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.psycho-ressources.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.psycho-ressources.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.psycho-ressources.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.psycho-ressources.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5070"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/www.psycho-ressources.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5070\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5074,"href":"https:\/\/www.psycho-ressources.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5070\/revisions\/5074"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.psycho-ressources.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5070"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.psycho-ressources.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5070"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.psycho-ressources.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5070"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}