[…] A l\u2019adolescence , \u00e0 l\u2019instar de la p\u00e9riode de la petite enfance, le sujet va s\u2019identifier par un m\u00e9canisme de captation imaginaire du double. La relation \u00e0 ce niveau s\u2019\u00e9tablit gr\u00e2ce \u00e0 un \u00e9l\u00e9ment m\u00e9dia, qu\u2019il s\u2019agisse de l\u2019image sp\u00e9culaire (le mod\u00e8le, le petit autre) ou du symbole (langage, places et r\u00f4les) ou de l\u2019id\u00e9al (Autre comme id\u00e9al du moi). Le regard a son importance \u00e0 ce stade, puisque c\u2019est lui qui \u00e0 la fois conduit le sujet vers ses identifications imaginaires et symboliques. Mais il a aussi son importance en tant que reste de la pulsion scopique, \u00e0 cette place il introduit le sujet \u00e0 l\u2019objet du d\u00e9sir. La fonction du miroir est donc sollicit\u00e9e chaque fois que l\u2019Autre nous est n\u00e9cessaire pour avoir acc\u00e8s \u00e0 quelque chose de nous- m\u00eame et qui nous est inaccessible. La fonction miroir sous-tend toute l\u2019instauration des r\u00f4les et statuts sociaux. C\u2019est le regard d\u2019autrui qui nous conf\u00e8re notre identit\u00e9 \u00e0 l\u2019origine, ainsi que le plaisir de voir et d\u2019\u00eatre vu.<\/p>\n
La r\u00e9surgence pulsionnelle qui attaque l\u2019adolescent dans ses id\u00e9aux de l\u2019enfance, l\u2019oblige \u00e0 trouver de nouvelles limitations corporelles et psychiques (Nouveaux fantasmes, nouveaux sc\u00e9narios imaginaires, nouveaux rep\u00e8res identitaires, nouveaux id\u00e9aux), cela rel\u00e8ve d\u2019un travail d\u2019imaginarisation du corps, et d\u2019inscription symbolique du d\u00e9sir dans relation \u00e0 l\u2019Autre d\u00e9finitivement sexu\u00e9.<\/p>\n
C’est ainsi nous voyons certaines adolescentes s\u2019habiller de fa\u00e7on sexy, provocante, comme pour attirer le regard de l\u2019Autre et son d\u00e9sir, comme si elle se faisait objet f\u00e9tiche, v\u00eatues d\u2019une parure phallique. D\u2019autres se dissimulent sous des v\u00eatements trop longs qui cachent leurs formes, elles voilent leur regard sous des fards fort appuy\u00e9s ou \u00e0 l\u2019aide de franges couvrant leurs yeux. Les gar\u00e7ons ne sont pas en reste en mettant en avant leur torse bien sculpt\u00e9 et leurs biceps gonfl\u00e9s en parure virile. Qu\u2019il se voile ou se d\u00e9voile, l\u2019adolescent se constitue au travers de l\u2019Autre par le regard. Il se donne \u00e0 voir et se cache, se fait objet d\u00e9sirable dans la pr\u00e9sence et l\u2019\u00e9vanescence, il se joue du regard comme trace du d\u00e9sir.<\/p>\n
Par Dominique Cuny, Psychologue Clinicien, Psychanalyste, Poissy, France […] A l\u2019adolescence , \u00e0 l\u2019instar de la p\u00e9riode de la petite enfance, le sujet va s\u2019identifier par un m\u00e9canisme de captation imaginaire du double. La relation \u00e0 ce niveau s\u2019\u00e9tablit gr\u00e2ce \u00e0 un \u00e9l\u00e9ment m\u00e9dia, qu\u2019il s\u2019agisse de l\u2019image … Continuer la lecture
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