{"id":10567,"date":"2021-04-18T13:45:30","date_gmt":"2021-04-18T17:45:30","guid":{"rendered":"https:\/\/aws.psycho-ressources.com\/blog\/?p=10567"},"modified":"2021-04-18T13:49:07","modified_gmt":"2021-04-18T17:49:07","slug":"biopsychologie-comportementale","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.psycho-ressources.com\/blog\/biopsychologie-comportementale\/","title":{"rendered":"La BioPsychologie Comportementale (BPC), un mod\u00e8le \u00e9mergent pour comprendre le d\u00e9veloppement de la personnalit\u00e9."},"content":{"rendered":"\n
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Dr Beno\u00eet Poisson<\/strong>
D. Psy., psychologue, auteur et formateur
Qu\u00e9bec, Qu\u00e9bec, Canada<\/p>\n\n\n\n

La biopsychologie est l\u2019\u00e9tude scientifique du fonctionnement du cerveau. Elle s\u2019int\u00e9resse tout particuli\u00e8rement aux processus inh\u00e9rents \u00e0 l\u2019apprentissage, \u00e0 la m\u00e9morisation, \u00e0 la motivation, \u00e0 la perception et \u00e0 l\u2019\u00e9motion en tenant compte de l\u2019environnement.<\/p>\n\n\n\n

La BioPsychologie Comportementale (BPC) est une approche int\u00e9grative tenant compte des trois facteurs du d\u00e9veloppement des comportements : l\u2019apport de la g\u00e9n\u00e9tique, le d\u00e9veloppement neuronal et l\u2019apprentissage. Elle fait le lien entre les diff\u00e9rents processus du cerveau et les comportements qui y sont associ\u00e9s. Deux sortes de comportements sont identifi\u00e9es : ceux associ\u00e9s aux \u00e9motions (\u00e0 court terme) et ceux associ\u00e9s aux personnalit\u00e9s (\u00e0 long terme).<\/p>\n\n\n\n

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Ce mod\u00e8le \u00e9mergent apporte une nouvelle compr\u00e9hension du d\u00e9veloppement de la personnalit\u00e9. Il int\u00e8gre les \u00e9l\u00e9ments des r\u00e9centes recherches en neurosciences relatives aux circuits neuronaux. Ce mod\u00e8le s\u2019articule autour du d\u00e9veloppement de cinq circuits neuronaux : l\u2019instinctivit\u00e9, la sensitivit\u00e9, la cognitivit\u00e9, l\u2019affectivit\u00e9 et la r\u00e9flexivit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019instinctivit\u00e9 est le premier circuit neuronal \u00e0 se d\u00e9velopper chez le nouveau-n\u00e9. Il d\u00e9clenche une r\u00e9ponse motrice spontan\u00e9e, automatique et involontaire \u00e0 la suite d\u2019un inconfort sensoriel, un r\u00e9flexe n\u00e9cessaire \u00e0 la survie. Par exemple, c\u2019est ce qui am\u00e8ne le nourrisson \u00e0 pleurer lorsqu\u2019il a faim, qu\u2019il est fatigu\u00e9, qu\u2019il a froid, etc. C\u2019est \u00e9galement ce qui porte l\u2019enfant \u00e0 retirer rapidement sa main d\u2019une surface tr\u00e8s chaude pour \u00e9viter de se br\u00fbler. Il r\u00e9agit promptement \u00e0 la douleur. C\u2019est ainsi qu\u2019il d\u00e9veloppe des comp\u00e9tences de survie. \u00c0 ce niveau, il n\u2019y a pas de pens\u00e9e sur laquelle l\u2019enfant pourrait appuyer sa r\u00e9action. En vieillissant, ce circuit pourra aussi \u00eatre d\u00e9clench\u00e9 par d\u2019autres facteurs tels qu\u2019une menace r\u00e9elle ou hypoth\u00e9tique \u00e0 sa s\u00e9curit\u00e9 physique ou un mal-\u00eatre.<\/p>\n\n\n\n

La sensitivit\u00e9 est le deuxi\u00e8me circuit neuronal \u00e0 se d\u00e9ployer chez le b\u00e9b\u00e9. C\u2019est par les sens tels que le toucher, la vue, l\u2019ou\u00efe, l\u2019odorat, le go\u00fbt et l\u2019int\u00e9roception (perception des modifications ou des signaux provenant des visc\u00e8res et des muscles) que se d\u00e9veloppe sa capacit\u00e9 perceptuelle. Elle lui permet de s\u2019adapter \u00e0 l\u2019environnement en se prot\u00e9geant des dangers. Comme pour l\u2019instinctivit\u00e9, il s\u2019agit d\u2019une r\u00e9ponse non consciente qui n\u2019est pas appuy\u00e9e par une pens\u00e9e. Par exemple, s\u2019il entend pour la premi\u00e8re fois le bruit de l\u2019aspirateur sans y \u00eatre pr\u00e9par\u00e9, il risque de figer ou de pleurer, car il sera surpris. La r\u00e9action de surprise s\u2019att\u00e9nuera au fur et \u00e0 mesure qu\u2019il se familiarisera avec ce bruit. Il ne percevra plus ce bruit comme dangereux. Il fait ainsi un nouvel apprentissage sensoriel favorisant sa s\u00e9curit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

La cognitivit\u00e9 est le troisi\u00e8me circuit neuronal \u00e0 \u00eatre fonctionnelle. C\u2019est la capacit\u00e9 motivationnelle qui pousse l\u2019enfant \u00e0 l\u2019exploration et \u00e0 l\u2019exp\u00e9rimentation. Elle favorise le d\u00e9veloppement de la concentration, du langage et des fonctions ex\u00e9cutives. Ces habilet\u00e9s servent \u00e0 l\u2019acquisition de connaissances et au d\u00e9veloppement de la compr\u00e9hension. C\u2019est par le jeu qu\u2019il les d\u00e9veloppe. Par exemple, le jeu des cubes que l\u2019on embo\u00eete l\u2019un dans l\u2019autre lui permet d\u2019apprendre les formes, les grosseurs, dedans, dehors, etc. Il apprend ainsi la base de l\u2019arithm\u00e9tique et accro\u00eet ses comp\u00e9tences intellectuelles.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019affectivit\u00e9 est le quatri\u00e8me circuit neuronal \u00e0 prendre place. C\u2019est en fait un malaise int\u00e9rieur diffus et envahissant qui est associ\u00e9 \u00e0 la capacit\u00e9 de sensibilit\u00e9 affective. C\u2019est le fondement de l\u2019empathie. Cet inconfort int\u00e9rieur permet de ressentir et d\u2019\u00eatre touch\u00e9 par ce qui arrive aux autres. L\u2019expression \u00ab se mettre dans la peau de l\u2019autre \u00bb r\u00e9sume bien ce processus. Il permet l\u2019utilisation de certains gestes pouvant amener du r\u00e9confort aux autres. Par exemple, l\u2019enfant apporte une peluche \u00e0 son ami qui pleure. Cela lui permet de cr\u00e9er des liens avec les autres. C\u2019est le d\u00e9but du d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences sociales.<\/p>\n\n\n\n

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La r\u00e9flexivit\u00e9 sera le cinqui\u00e8me et dernier circuit neuronal \u00e0 se mettre en place. C\u2019est la capacit\u00e9 de mentalisation. Elle permet de r\u00e9agir aux situations ponctuelles de fa\u00e7on consciente, d\u00e9lib\u00e9r\u00e9e et r\u00e9fl\u00e9chie. L\u2019enfant prend conscience de ses r\u00e9actions comportementales et de celles des autres. Il d\u00e9veloppe des habilet\u00e9s d\u2019autor\u00e9gulation lui permettant de r\u00e9guler ses pulsions, ses perceptions, ses motivations ainsi que sa sensibilit\u00e9 affective. C\u2019est le d\u00e9but du d\u00e9veloppement de la morale et du sens \u00e9thique.<\/p>\n\n\n\n

Dans l\u2019approche de la BPC, ces cinq circuits neuronaux sous-tendent les cinq styles de base de la personnalit\u00e9 : soit le combatif, associ\u00e9 au circuit neuronal de l\u2019instinctivit\u00e9 ; le vigilant, associ\u00e9 \u00e0 celui de la sensitivit\u00e9 ; l\u2019explorateur, associ\u00e9 \u00e0 celui de la cognitivit\u00e9 ; l\u2019altruiste, associ\u00e9 celui de l\u2019affectivit\u00e9 et le sage, associ\u00e9 celui de la r\u00e9flexivit\u00e9. Ces cinq styles de base sont pr\u00e9sent\u00e9s \u00e0 la figure suivante.<\/p>\n\n\n\n

Les donn\u00e9es neuroscientifiques ont d\u00e9montr\u00e9 que la personnalit\u00e9 se d\u00e9veloppe durant l\u2019enfance et se structure \u00e0 l\u2019adolescence parall\u00e8lement au processus de my\u00e9linisation des circuits neuronaux. Celle-ci est pratiquement compl\u00e8te vers l\u2019\u00e2ge de 25-30 ans, c\u2019est ce qui explique la stabilit\u00e9 de la personnalit\u00e9 apr\u00e8s la trentaine.<\/p>\n\n\n\n

Selon l\u2019h\u00e9r\u00e9dit\u00e9 re\u00e7ue, le d\u00e9veloppement neuronal et les apprentissages que la personne a faits, trois circuits seront davantage sollicit\u00e9s lorsqu\u2019elle fait face \u00e0 une situation. Ces circuits sont consid\u00e9r\u00e9s comme dominants. \u00c0 partir de ceux-ci, il a \u00e9t\u00e9 possible de d\u00e9finir dix styles mixtes de personnalit\u00e9 qui sont pr\u00e9sent\u00e9s \u00e0 la figure suivante.<\/p>\n\n\n\n

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\u00c0 partir de ces dix styles de personnalit\u00e9, la BPC met l\u2019accent sur la compr\u00e9hension et la normalisation de ces diff\u00e9rents styles. Le but est de permettre \u00e0 la personne de conna\u00eetre son style de personnalit\u00e9 et de mettre en place des outils adapt\u00e9s \u00e0 celui-ci afin de maintenir un \u00e9quilibre optimal.<\/p>\n\n\n\n

Cette approche vous int\u00e9resse? <\/p>\n\n\n\n

Vous pouvez vous former \u00e0 celle-ci en suivant la formation. <\/p>\n\n\n\n

Pour de plus amples informations, consultez la page web:
– https:\/\/www.psycho-ressources.com\/psychologue\/quebec\/benoit-poisson.html<\/a><\/p>\n\n\n\n

Dr Beno\u00eet Poisson, psychologue clinicien depuis 1976 aupr\u00e8s d\u2019enfants, d\u2019adolescents et d\u2019adultes ayant des troubles de sant\u00e9 mentale dans diff\u00e9rents milieux cliniques, professeur de clinique pendant quatorze ans. Il est aussi un auteur, un conf\u00e9rencier, un superviseur et un formateur depuis une dizaine d\u2019ann\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n

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Madame Marianne Poisson, ergoth\u00e9rapeute, a acquis une exp\u00e9rience diversifi\u00e9e aupr\u00e8s de la client\u00e8le jeunesse (sant\u00e9 mentale, retards de d\u00e9veloppement, particularit\u00e9s sensorielles, troubles d\u2019apprentissage) dans les milieux des CLSC, des centres de r\u00e9adaptation et en pratique priv\u00e9e. Elle s\u2019est impliqu\u00e9e dans l\u2019enseignement universitaire au fil des ans.<\/p>\n

Continuer la lecture →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[18,14],"tags":[809,919,29,1469,64,243],"class_list":["post-10567","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-actualites-psychologie","category-approches-variees","tag-bio","tag-comportementale","tag-developpement","tag-poisson","tag-psychologue","tag-theorie"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.psycho-ressources.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10567","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.psycho-ressources.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.psycho-ressources.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.psycho-ressources.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.psycho-ressources.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10567"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.psycho-ressources.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10567\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10579,"href":"https:\/\/www.psycho-ressources.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10567\/revisions\/10579"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.psycho-ressources.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10567"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.psycho-ressources.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10567"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.psycho-ressources.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10567"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}